TP1 ANÁLISIS DE LOS SISTEMAS ARQUITECTÓNICOS

El tp 1 propone el análisis del espacio arquitectónico de interiores

1- Seleccionar un ejemplo pertinente de diseño de interiores

2- Realizar el análisis de los siguientes sistemas:

- Funcional
- Espacial
- Estructural
- De Cerramiento
- De circulación

3- Graficarlos según técnica libre

Entregar en tamaño A4
El trabajo es grupal (2 o 3 integrantes)

Se evaluarán la comprensión, la capacidad de abstracción en las ideas, la comunicación y la utilización de los recursos pertinentes.

ASIGNATURA: Metodología de la Investigación.  Edgardo Vegega – Planificación 2017

	Fecha	Teórico	Práctico
1	21/3 24/3	Presentación de la materia introducción  Utopías Sociales	Cuestionario, charla, bibliografía
2	28/3 31/3	Breve historia del conocimiento científico Origen el mito.	Lanzamiento tp1: análisis sistemas arquitectónico
3	4/4 7/4	Nacimiento de la filosofía	Corrección/Cuestionario en clase
4	11/4 14/4	Revolución de las ciencias. Descartes origen del método.	Corrección/ Cuestionario en clase
5	18/4 21/4	Kant y los tipos de juicios: Analítico, Sintético y sintético a priori.	Corrección /Cuestionario en clase
6	25/4 28/4	Concepto de Paradigma de Kuhn y su aplicación al Diseño de Interiores.	Entrega tp1 Lanzamiento de tp2, Análisis del espacio interior, denotado/connotado
7	2/5 5/5	Sistemas arquitectónicos, elementos constitutivos. Espacio, circulación, cerramiento, funcionalidad, etc.	Devolución tp 1 Corrección tp2
8	9/5 12/5	Arquitectura como sistema de comunicación y percepción. Lo denotado y lo connotado.	Corrección tp2
9	16/5 19/5	Pasos y organización para un trabajo de investigación	Entrega tp2. Lanzamiento tp final. Diseño de una investigación
10	23/5 26/5	Diseño de la investigación	Corrección
11	30/5 2/6	Elaboración de un programa de necesidades	Corrección
12	6/6 9/6	Corrección	Corrección
13	13/6 6/6	Corrección
14	20/6 23/6	Entrega
15	27/6 30/6	Corrección
16	4/7 7/7	Firma de Actas

Utopías Sociales

La FADAU propone para este año “Utopías Sociales” como consigna de trabajo en todas las carreras de su órbita. El concepto de Utopía, nacido en 1516 de la mano de Tomás Moro, y que cuenta con antecedentes desde La República de Platón desde el siglo V a.C., es un intento de pensar una sociedad justa, que repare todos los males y de respuesta a todas las necesidades de una comunidad de una manera perfecta, acabada y para siempre. Por su propia definición u-topía (no lugar), es un proyecto imposible.

En su texto, Tomás Moro propone transformar el territorio, originalmente una península, en una isla para que sus habitantes no tomen contacto con sus vecinos corruptos. En su afán de lograr un estado de bienestar para todos llega a plantear un orden totalitario y coercitivo en una sociedad estrictamente vigilada. La utopía, a pesar de sus buenas intenciones termina negando el devenir histórico, por lo tanto cualquier posibilidad cambio,  excluyendo al otro y por ende no tolerando la diversidad.

Sin embargo muchos rescatan el poder de movilizador social de las ideas utópicas. Para ellos la utopía se plantea como un horizonte más que un proyecto. Un anhelo de bienestar y justicia para todos, un camino hacia, más que una meta. 

La alta modernidad, como la define Jameson, estuvo signada por grandes anhelos utópicos que sustentaron esperanzas sociales hacia un mundo mejor. La fe en el progreso ineludible, la ruptura con las viejas estructuras sociopolíticas y la esperanza en un futuro donde se resolvieran todas las contradicciones, sin embargo, no llegó a buen puerto. El aspecto negativo de esa utopía  hizo que esos ideales  terminaran en  guerras mundiales y en estados totalitarios. Su lado positivo, en cambio, sirvió de base sobre la que se cimentaron las grandes propuestas vanguardistas  y de diseño del siglo XX.

Efectivamente, el diseño moderno deja de lado, por primera vez en la historia de occidente, las propuestas ostentosas y de lujo para pocos y asume la iniciativa de dar respuesta a las grandes masas y a los más necesitados. Con el fundamento ideológico de la revolución industrial y la producción en serie, piensa en un “hombre universal”. El diseñador mira por primera vez a la sociedad que lo rodea y se adelanta a sus demandas ofreciendo propuestas concretas a las necesidades de vivienda, indumentaria, equipamiento, etc. que facilitan la vida, democratizan el consumo, brindan soluciones económicas, masivas y prácticas.

Pero por sobre todo el diseñador prefigura un nuevo lenguaje para la mujer y el  hombre modernos, dejando atrás una estética vetusta y elitista y enarbolando la belleza de lo simple, lo austero, lo noble, incorporando la reproductibilidad y por ende el abaratamiento de costos. Casi no hace falta recordar frases como “Ornamento es delito” de Adolf Loos, “Menos es más” de Mies van der Rohe o “La máquina de habitar” de Le Corbusier. Los diseñadores  llevamos grabadas estas consignas casi genéticamente. Escuelas como la Bauhaus, Constructivismo ruso o de Stijl y el movimiento moderno en general, piensan un diseño para todos, funcional y estéticamente posible.

        

La frustración que trajo consigo el genocidio de la segunda guerra mundial, la división del mundo, la posterior globalización, el fin del estado de bienestar europeo y los desastres ecológicos, por nombrar solo algunos de los rasgos del panorama contemporáneo, gestan el Posmodernismo, para algunos el fin de la modernidad, para otros solo una crítica o revisión de sus aspectos negativos.

El nuevo paradigma propone el fin de los grandes relatos, la mirada hacia el sujeto, a lo particular, la incertidumbre respecto a futuro y hasta la concepción distópica del mismo. Distopía que plantea un futuro apocalíptico, donde ya no hay lugar para proyectos sociales. Es solo el individuo luchando contra la adversidad de un mundo y una naturaleza que le son hostiles. Las artes en general, la cinematografia y el diseño expresan estas ideas.

Tal vez, sea el momento de volver a mirar a la sociedad, pero no en “abstracto” sino al prójimo, concreto, con sus necesidades y sus posibilidades y ofrecer como diseñadores un servicio a la comunidad, con compromiso social y con posibilidades de concreción real y con responsabilidad hacia el medioambiente.

   

Esta asignatura propone, desde la teoría, construir el marco adecuado que posibilite el ejercicio de un pensamiento crítico y reflexivo a fin de construir un fundamento sólido a las propuestas concretas que se llevarán a cabo en las áreas de diseño. Se presentarán los conceptos de Utopía, en sus variantes y las ideas y proyectos vanguardistas que jalonaron a lo largo de la historia del diseño. Se pondrá especial énfasis en comprender el paradigma que transitamos según los aportes de los más importantes pensadores actuales, como Habermas, Jameson, Deleuze, Zizek, etc.

Estamos convencidos que si el diseñador debe estar abocado a dar soluciones desde su área concreta al mundo en el que vive debe, antes que nada, conocerlo lo más profundamente posible.

Arq. Edgardo Vegega

CRONOGRAMA O ESQUEMA DE DESARROLLO:

	Fecha	Teórico	Práctico
1	29/3 1/4	Presentación de la materia introducción	Cuestionario, charla, bibliografía
2	5/4 8/4	Breve historia del conocimiento científico Origen el mito.	Lanzamiento tp1: análisis sistemas arquitectónico
3	12/4 15/4	Nacimiento de la filosofía	Corrección/Cuestionario en clase
4	19/4 22/4	Revolución de las ciencias. Descartes origen del método.	Corrección/ Cuestionario en clase
5	26/4 29/4	Kant y los tipos de juicios: Analítico, Sintético y sintético a priori.	Corrección /Cuestionario en clase
6	3/5 6/5	Concepto de Paradigma de Kuhn y su aplicación al Diseño de Interiores.	Entrega tp1 Lanzamiento de tp2, Análisis del espacio interior, denotado/connotado
7	10/5 13/5	Sistemas arquitectónicos, elementos constitutivos. Espacio, circulación, cerramiento, funcionalidad, etc.	Devolución tp 1 Corrección tp2
8	17/5 20/5	Arquitectura como sistema de comunicación y percepción. Lo denotado y lo connotado.	Corrección tp2
9	24/5 27/5	Pasos y organización para un trabajo de investigación	Entrega tp2. Lanzamiento tp final. Diseño de una investigación
10	31/5 3/6	Diseño de la investigación	Corrección
11	7/6 10/6	Elaboración de un programa de necesidades	Corrección
12	14/6 17/6	Corrección	Corrección
13	21/6 24/6	Entrega
14	27/6 29/6	Firma de Actas

Bibliografía principal

Bibliografía general obligatoria:

Apuntes elaborados por la Cátedra, con selección de fragmentos de obras originales de los siguientes autores: Arnheim, Ander-Egg, Hernández Sampieri, Sacarano, Kahn, Descartes, Kuhn, Eco, Marina, Vattimo, Descartes, entre otros.

Bibliografía específica:

Litwin, Sorondo, Uriburu. Pasos hacia una metodología de Diseño. Argentina. Nobuko. 2008.

Porro, Quiroga. El espacio en el diseño de interiores. Argentina. Nobuko.2010.

Capuz Rizo, Salvador. Ecodiseño, ingeniería del ciclo de vida para el desarrollo de productos sostenibles. Alfaomega.

Jameson, Frederic, Zizek, Slavoj. Estudios culturales. Reflexiones sobre El mulitculturalismo. Buenos Aires, Paidós, 2005

Edwards, Brian. Guía básica de sostenibilidad. Barcelona.Gustavo Gilli,.

Friedman, Jonathan. Identidad cultural y proceso global. Amorrortu, Bs.As.

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:   METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN				CODIGO:        675
CARRERA: DISEÑO DE INTERIORES				PLAN:     2004
CICLO LECTIVO:     2016				DURACIÓN: cuatrimestral
UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIO					4º año
CARGA HORARIA    2 HORAS SEMANALES
DURACIÓN EN SEMANAS 15	SEMANAL 2 hs.	TEÓRICAS 11	PRÁCTICAS 14		TOTAL 15
CORRELATIVIDADES	676 Proyecto final
CORRELATIVA DE	ninguna
CARÁCTER DE LA ASIGNATURA	Teórica
DÍAS Y HORARIOS DE CLASES	MARTES NOCHE 18 A 20 HS VIERNES MAÑANA 8 A 10 HS

FUNDAMENTOS: La investigación como procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico, resulta ineludible para todo hacer académico. Si bien es una disciplina proveniente de la observación de las ciencias de la naturaleza, hoy resulta aplicable a áreas relacionadas con las denominadas ciencias “blandas” e incluso a carreras humanísticas y de diseño. Esta asignatura pretende aportar al alumno los fundamentos y parámetros esenciales, para una metodología de la investigación que le posibiliten el desarrollo del trabajo final de proyecto, de manera sistemática y racional. Por último aspira a ser incorporada como “modus operandi” para el futuro desarrollo profesional ampliando las posibilidades de observación, análisis, mirada crítica y resolución creativa, tanto en el campo puramente teórico como en el práctico, enriqueciendo el corpus de la disciplina.

OBJETIVOS: ·         Se pretende que la asignatura capacite al alumno Conocer y poder aplicar las herramientas y procedimientos metodológicos que posibiliten llevar a cabo una investigación en el campo del diseño de interiores. En este sentido se busca que el educando sea capaz de: ·         1. Introducir al alumno en el campo de la conceptualización de orden metodológico y epistemológico que lo capaciten para llevar adelante un proceso de investigación. ·         2. Precisar, avanzar y explorar métodos y técnicas, así como también instrumentos de observación, análisis y estudios en la arquitectura y el diseño de interiores. ·         3. Incentivar la mirada crítica y la elaboración conceptual sustentadas a partir del aval teórico apropiado de nivel académico y profesional. ·         4. Introducir al alumno en problemáticas correspondientes a nuestra actualidad, como lo son el compromiso social y el impacto medioambiental. ·         5. Optimizar las herramientas disponibles para la investigación y el acto de proyectar, incorporando fundamentos del pensamiento científico, metodología apropiada para la investigación, formas de plantear hipótesis y programas. ·         6. Comprender que esta reflexión apunta también a incrementar los recursos disponibles al momento de diseñar y  al conformar ideas propias. ·         7. Entender al diseño como parte integrante de un universo creativo más amplio, expresante de la cosmovisión del mundo y por ende, hacer hincapié en la responsabilidad del diseñador.

CONTENIDOS MINIMOS: ·         Conocimiento empírico y conocimiento científico. ·         Métodos de investigación, sus particularidades y ventajas de aplicación para diferentes casos. ·         Proceso de investigación, planteo del problema, hipótesis, marcos teórico, referencial y metodológico. ·         Técnicas de recopilación de datos, observación, relevamiento documental, entrevistas, cuestionarios, análisis de los datos y conclusiones. ·         Confección de informes científicos parciales y final

PROGRAMA ANALÍTICO DE CONTENIDOS: UNIDAD I  Objetivos: Incorporación de los fundamentos filosóficos y epistemológicos de la ciencia. Contenidos: Introducción al pensamiento filosófico. Lógica, Ética y Estética. La pregunta y la formación de conceptos. Juicios analíticos,  sintéticos y reflexivos. Conocimiento científico y conocimiento vulgar. Ciencias “duras” y ciencias “blandas”. Origen del método. Método deductivo, método inductivo e hipotético deductivo. Los Paradigmas. Breve historia de la ciencia. UNIDAD II  Objetivos: Análisis del espacio arquitectónico especialmente desde el interiorismo Contenidos: Formas de percepción de las características del espacio arquitectónico. Elementos constitutivos, relaciones, organización. Vivencia y sensaciones. Métodos de análisis. Relación contenido-forma-materialidad. Investigación dentro del área de diseño de interiores y en otras como diseño industrial, de  indumentaria, arquitectura, etc. acerca de nuevos materiales ecológicos, nanotecnología, reciclado, aspectos contaminantes. UNIDAD III  Objetivos: Análisis de la arquitectura y el interiorismo como sistema de comunicación y un sistema simbólico. Contenidos: Fundamentos del lenguaje, la comunicación y la semiótica. Tipos de signos. Lo denotado y lo connotado. Funciones primarias y secundarias. Códigos y significación.   UNIDAD IV  Objetivos: Organización de un trabajo de investigación aplicado al diseño. Detección de necesidades y problemas a resolver. Incorporación de una metodología para  la investigación. Contenidos: Formulación del problema a través de la pregunta. Fase exploratoria, consulta y recopilación de documentación. Diseño de la investigación y elección de instrumentos metodológicos. Análisis de los más apropiados. Marco teórico y metodológico. Trabajo de campo,  instrumentos procedimentales para la búsqueda y detección de carencias y necesidades. Clasificación e interpretación de los datos obtenidos. Elaboración de un programa de necesidades. Se pondrá especial énfasis en el desarrollo de investigaciones respecto de las temáticas anunciadas como ser: propuestas para la integración social, repuesta a sectores con capacidades diferentes, desarrollo de industrias nacionales, optimización de la producción autóctona y materiales que contribuyan al mejoramiento del medio ambiente.